昏黄的灯光，男孩猫状的影子，身后晃动的雪白的尾。

老妇若无所觉的面庞，那影子佝偻的鼠。

所有人都记得，常教授说，这一次的文本，要重点关注“白老虎”

这个形象。

而方才，那白虎才亲口告诉他们：“这就是我，来找我。”

。

而这篇核心文本，就叫做《白老虎》。

他们面色微变之时，老妇煮着的饭也差不多好了，她给几人端来了米饭，上面浇了咖喱，碗旁，还放了筷子。

【印度吃饭用筷子吗？】陈薇问。

【他们吃饭用手抓。

】陶术答道。

老妇笑呵呵地说：“这是孩子们教我们用的，好像，好像叫筷子。

孩子们说啥洗手洗不干净陈年泥垢，这样吃，不会坏肚子。”

她说着，自己也笨拙地拿起了筷子。

她的孙子，那小男孩，却极热心地要教几个外乡人用筷子。

为什么纳萨尔还会教他们用筷子？

几人面面相觑，只得装出一副不擅长“筷子”

的样子，演技拙劣地跟着小男孩“学”

用筷子。

小男孩说：“这个姐姐学得最快。”

他指了指张玉，很是高兴。

“......”

演技最拙劣，甚至根本不明白要“装”

的张玉，懵懂地眨了眨黑白分明的眼。

捧着那白米饭，小心翼翼地吃，祖孙俩却不懂食不语，一边吃，一边，视力极差的老妇小心翼翼地在地上摸索孙子掉落的白米饭，却被小男孩拿走：“阿姆，学校里说，不能吃掉在地上的饭，吃了会坏肚子。”

老妇点点头，连声道：“阿姆知道了，阿姆知道了。

可是，米不能浪费。”

“我们可以喂猪。”

听是纳萨尔们的学校教的东西，老妇固然心疼，也只得将捡起的米，放到了桌上，不再送进嘴里，只是嘟囔着：“唉，这些孩子，和我们所有人都不一样——太不一样了，太不一样了。”

陶术的筷子顿了顿，他在频道中道：【王队，褚哥，我有一个想法。

关于白老虎的。

】

【你们还记得，白老虎在文中第一次出现，书中，是怎么形容它的吗？】

陶术的记忆力一向过人，他和张玉两个人都记忆力非凡，只是，张玉的记忆力似乎与特质相关，而他的记忆力，却来自于长期的学术训练，捕捉某些关键词，关键词句，对于陶术来说，几乎是本能了。

《白老虎》一文中，“白老虎”

总共出现了六次。

第一次，最重要的其中一次，是故事的最开始。